Рубрика: Հայոց լեզու

Նույնանուններ

60.Տրվածնույնանուն բառերովկազմի՛ր նախադասություններ:
 Բազուկ, զատիկ, փող, վայրի:

Բազուկով աղցան պատրաստելիս բազուկը ընկավ մայրիկս ինձ վրա: Սպորտով զվաղվելուց ես վնասեցի բազուկս։Բզեզի «զատիկ» անվանումը շատ հին է և կապված է, Զատկի տոնի օրերին նրա ի հայտ գալու հետ::փողով չէս կարող գնել ամեն ինչ օրինակ գումարով չես գնի երջանկությունը բարությունը եվ կյանքը: վայրի գազանները հարձակվեցին տղայի վրա:Այս վայրը շատ գեղեցիկ է։

61.Տրվածնույնանուն բառերովկազմի՛ր նախադասություններ: Վարել, հարկ, տալ, մատ:

Գյուղացին օր ու գիշեր հող էր վարում։

Ես սովորեցի ավտոմեքենա վարել։

Ձմռանը խախողի մատները սառեցին։

Հարկ է նշել նաև անտառների հատման մասին։

Ձմռանը խախողի մատները սառեցին։

Շախմատում ես արեցի մատ։

Մենք անձնատուր չենք լինի և մեր երկիրը չենք տա բռնավորին։

Ես նրան հինգ մատի պես գիտեմ։

62.Տրվածնույնանուն բառրովկազմի՛ր նախադասություններ:

Անել, անտառ, աղաց, աներ:

Տղայի աները նրան շնորհավորեց։

Տղան թերթում էր անտառ գիրքը։

Անտառում ես տեսա լիքը կենդանիների։

63.Տրվածնույնանուն բառերովկազմի՛ր նախադասություններ:
Անցավ, կարող, գրի, բարի:

Անցավ զգացմունք էր դա և անհոգի։

Ես վստահում եմ նրան, նա կարող է կատարել այս աշխատանքը։

Մեսրոպ Մաշտոցը գրի է առել Հայոց տառերը։

Թագավորից ինչքան հեռու այնքան էլ բարի։

64.Տրվածնույնանուն բառերովկազմի՛ր նախադասություններ:
Կարգին, կուրանա, աղոտ, դուրս եկավ:

Նա կարգին վախեցավ։

Աղոտ կերպով նա մտավ տուն։

Այդ օրը ինձ շատ դութ եկավ, այն մնացել է իմ սրտում։

Рубрика: Без рубрики

По преданию, Святой Саркис жил в IV веке и был родом из Кесарии (Каппадокия). Мужественный и умный человек, он поступил на военную службу и достиг звания стратилата римской армии при императоре Константине Великом (285-337).
Однако он был не только хорошим воином, но и замечательным проповедником, и с позволения императора строил церкви и распространял христианство. Во времена императора Юлиана Отступника (360-363) начались гонения на христиан и Всевышний повелел Св.Саркису покинуть пределы империи. Вместе с сыном Мартиросом Св.Саркис нашел убежище в Армении, где царствовал внук Трдата Великого царь Тигран.

Армянский царь, получивший известие о продвижении большого войска Юлиана в сторону Персии, дабы избежать опасности вторжения в свои земли, уговаривает Саркиса перейти на службу к Шапуху II.

На службе у персидского шаха в должности командующего войсками Св.Саркис проявил себя как храбрый и талантливый воин, но из-за отказа принять огнепоклонство был предан смерти в 363 году. Вместе со Св.Саркисом мученическую смерть приняли его соратники.
С V века мощи мученика покоятся в Армении, в специально построенной церкви, носящей имя святого, в селе Карпи (Уши) близ Аштарака. Из Сирии их доставил создатель армянской письменности Св. Месроп Маштоц.

С именем Св.Саркиса связано много народных легенд и преданий. Так, согласно одной из них, Св.Саркис помог Ашугу Гарибу спасти свою любовь.

Бедный Ашуг Гариб любил Шах-Санаме — дочь одного богача. Девушка тоже любила его, но Ашуг был беден, а отец девушки хотел отдать ее в жены богатому человеку.

Тогда Ашуг Гариб решил отправиться в дальние края и там честным трудом заработать себе состояние.

Но перед этим он заручился клятвой своей возлюбленной, что та семь лет будет ждать его. Он поставил ей условие, что если опоздает хотя бы на один день, то она вольна выйти замуж за другого.

Семь лет, трудясь день и ночь, Ашуг Гариб сумел накопить состояние и пустился в путь домой. Но на своем пути он столкнулся с многими трудностями и испытаниями. Стало ясно, что он не поспеет к любимой девушке.

Встревоженный всем этим, он чистым сердцем и пламенной душой в молитве обратился к Св.Саркису за помощью.

Св.Саркис, вняв молитве влюбленного Ашуга, явился ему на белоснежном быстром скакуне в вихре пурги, посадил на своего коня и в одно мгновение домчал к Шах-Санаме.

Тогда отец девушки, видя твердость Ашуга Гариба, совершившееся чудо и преданную любовь молодых, благословил их союз.

С праздником Св.Саркиса, помимо церковных обрядов, связано множество народных традиций и обычаев. В ночь перед праздником молодые могут с помощью гадания узнать имя своего суженого.

Для этого следует съесть соленую лепешку, после этого не есть и не пить, а затем, благодаря участию Св.Саркиса, произойдет чудесное откровение во сне. Согласно поверью, кто во сне им подаст воду, тот и предназначен судьбой.

К этому дню относится еще один обычай: поднос с мукой из жареной пшеницы ставят на крыше или на балконе и ждут следа копыта коня Св. Полководца Саркиса.

Согласно легенде, Св.Саркис должен с ангелами пролететь над домами, и если в подносе с мукой оставит след от копыта своего белого коня (символ чистоты и беспорочности), то в этом году исполнится мечта влюбленного юноши или девушки.

2. Придумайте историю про Святого Саркиса

Однажды Святой Саргис спал. Он уведел во сне бога.Бог сказал состав пончика.Этот пончик даст людям надежду, что они поженятся.Утром святой Саркис начал делать этот пончик.Но неожиданно пришла обезьяна и вылила всю соль на пончик.Это ничего не значило для Саркиса, и он начал давать людям эти соленые печенья.Каждый нашел свою любовь и все были счастливы.

3. Перевести отрывок с армянского на русский язык

Այնտեղ, Սև-ջրի չքնաղ եզերքներին էր, որ ապրում էր Հասոն։
Երկրի սիրուն և քաջ պատանին էր նա։ Ոչ մի մարդ նրան չէր կարող զինաթափ անել։ Ավազակը սիրտ չուներ նրա հոտի շուրջը ման գալ և ոչ իսկ գայլը ոչխարի կողքին քարշ գալ։ Հասոն որքան բարի էր դեպի լավը, այնքան էլ անգութ էր դեպի չարը։
Սիրուն էր Հասոն, նոր ծագող արևի պես չքնաղ։ Երկրի աղջիկների խելքը գնում էր նրան տեսնելիս։ Հապա նրա նվագե՞լը։ Նրա սրնգից հանած ձայները կարելի էր, որ հրեշտակները ունենային այնքան գրավիչ, այնքան սիրահույզ։ Ձայներ, որոնք հոսում էին մելամաղձիկ, քչքչում էին որպես հեզիկ վտակ, դայլայլում որպես սիրահար սոխակ։
Մարդ թե անասուն, այդ ձայնը լսելիս, ակամա մոտ էր զալիս, քարանում և աշխատում էր չկորցնել ո՛չ մի խազը, ո՛չ մի գեղզեղանքը։
Նստում էր Հասոն ժայռերի գլխին, աչքերը ուղղած լա՜յն հորիզոնին, Սև-ջուրը գալարապտույտ ոտքերի տակին, զղզղուն զեփյուռը խաղում ճակատին։

Именно там, на прекрасном Черном море, жил Хассон.Он был самым красивым и смелым мальчиком на земле.Ни один человек не мог его разоружить.У разбойника не было сердца, чтобы бродить вокруг его стада, и даже волка, чтобы тащить овцу.Как хорошо был Хэссон,и был жесток ко злу.Хэссон был прекрасен, такой же яркий, как восходящее солнце.городские девочки с ума сошли когда увидев его.А его играние.Звуки, исходящие из его свечи, могли сделать ангелов такими привлекательными и такими любящими.
Голоса, которые текли в меланхолии, уменьшились как нежный ручей.
Услышав этот звук, человек или зверь, он невольно плакал, забрасывал камнями и старался не потерять ни единой метки или эстетики.Хесон сидел на голове камнях, его глаза смотрели на широкий горизонт,
Черная вода под вьющимися ногами, палящий ветерок играет на лбу.

5. Подберите к приведенным ниже словам противоположные по смыслу. Составьте словосочетания.

Прийти, убежать, счастье, настоящий, посылать мрачный,
вопреки, молодой, запрещать, оставлять службу,
неприятель, великий, влюбленный, суровый, решительный.

6. Используя различные приставки, составьте все возможные глаголы от слов
посылать, проводить,
убегать, прийти. С каждым составьте словосочетание,
обращая особое внимание на употребление предлогов

Рубрика: Քիմիա

Քիմիա

Ո՞րն է չորրորդ «ավելորդ» տարրը` Mn

2.Քանի՞ քիմիական տարրից է կազմված հետևյալ նյութը ՝ZnS

65+32=97

նշիր այդ նյութը կազմող քիմիական տարրերի անվանումները,հարաբերական ատոմային զանգվածները

3.Լրացրե ́ք բաց թողնված քիմիական նշան­ները.

ա)Ar(Co) = 59

գ)Ar(F) = 19

բ)Ar(Be) = 9



4.Որոշեք օքսիդացման աստիճանը հետևյալ օքսիդներում  և անվանել` N2O,MgO,Fe2O3,MnO2,Cl2O7,P2O3,SO3,SO2,K2O,FeO:


5.Հաշվել  մեկ SO3 -ի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը,զանգվածային հարաբերությունները և զանգվածայն բաժինները: s-32+48=80

  1. Ո՞ր զույգի երկու միացություններում են բոլոր կապերը կովալենտային. SO2 NO2
Рубрика: Հայոց լեզու

Հայոց լեզու

58.Տեքստում կետերի փոխարենհամապատասխանաբարտեդադրի՛րտրվածհականիշները

Ամուր — առաձգական, հիշել — մոռանալ, խոշոր — փոքր, արտասովոր — սովորական, լուրջ — թեթևամիտ, ոչ միայն – այլ նաև, տարիքով — երեխա, բռնել — նետել:
Մարդի կ հիշում են խոշոր հայտնագործությունների, աշխարհի մասին պատկերացումները փոխող ճանապարհորդությունների մասին, դրանք փոխանցում են սերունդից սերունդ և երբեմն մոռանում են փոքր թվացող սովորական բաների մասին: Գիտե՞ք, օրինակ, որ Կոլումբոսը ոչ միայն Ամերիկան է հայտնագործել այլ նաև ռետինե գնդակը:
Երբ իսպանացիները ցամաք ելան Հաիթիում, տեսան, որ կղզու բնակիչներն արտասովոր մի գործով են զբաղված: Նրանք լուրջ ու կենտրոնացած իրար էին նետում ու բռնում ինչ-որ շագանակագույն գնդեր: Իսկ այդ գնդերը, կենդանի սովորական արարածների նման ցատկոտում էին քարե  սալիկի վրա: Հաիթցիների գնդակախաղը հիմա հազիվ թե զարմացնի մեզ: Թերևս միայն հարցնենք, թե տարիքով մարդիկ ինչո՞ւ էին թեթևամիտ զբաղմունքով տարվել: Իսկ Կոլումբոսի խիզախ նավաստիները շշմած էին մնացել: Չէ՞ որ նրանք երբեք չէին տեսել… կլոր առարկա, որն ամուր սալարկին դիպչելով ետ է թռչու մ:  

Рубрика: Հայոց լեզու

Հայոց լեզու

  • Հետևյալ ասացվածքներում կետերի փոխարեն գրիր ընդգծված բառերի հականիշը;
    Առաջ մտածիր, հետո խոսիր։
    Գիտունի հետ քար քաշիր, բայց անխելքի հետ փլավ մի կեր։
    Հասկացողին մին ասա, չհասկացողին՝ հազար ու մին։
    Մի գիժ քար գցեց հորը, քառասուն խելոք չկարողացան հանել։
    Մի վախենա վարար գետից, վախեցիր հորդ գետից։
    Մինչև հաստը բարակի, բարակը կկտրվի։
    Չկա չարիք՝ առանց բարիքի։
    Փորձված թանը չփորձված մածունի հետ չեն փոխի
    Երբ գյուղացին նիհարում է, կալվածատերը չաղանում է։
    Երբ դաշտում շատ գայլ կա, սեղանի վրա միսը քիչ կլինի։
    Կուշտը սովածին չի հասկանա։
    Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ՝ հնից։
    Հիշելով անցյալը՝ կճանաչես ապագան։
    Փառք ձեռք բերելը դժվար է, կորցնելը՝ հեշտ ։
    Փոքր մարդիկ էլ կարող են մեծ ցանկություններ ունենալ։
    Քիչ խոսիր, շատ գործիր;

Հոմանիշների բառարանի օգնությամբ գրիր տրված բառերին մեկական հոմանիշ:
Ականակիտզ-մաքուր
 այգաբաց-լոսւաբաց
 աշտանակ-մոմակալ
 գիրթ-շեշտակի
 թափոր-երթ
 կտրիճ-քաջ
 մահիկ-կիսալուսին
 շեղբ-բերան
սկահակ-գավաթ
դշխուհի-ափարվփ 
դժնի-դաժան
կշտամբանք-մեղադրանք
մարտիկ-զինվոր
մթնշաղ-վերջալույս

Բառաշարքում ընդգծել այն հասարակ գոյականները, որոնք նաև իբրև հատուկ անուններ են գործածվում: Շարունակել շարքը:

Ձնծաղիկ,ցայգ, կորյուն, քոթոթ, կռունկ, կաղնուտ, զինվոր, ավետիս, ամպրոպ, ռազմիկ, մատուռ, արագիլ, շանթ, երամակ, գոհար, գալուստ, հյուսն, զանգակ, վարդ, կակաչ, համբարձում, հարություն, գրիչ, մարտիկ, աղավնի, դեղին, այգեստան, արշալույս, գավիթ, գավառ, աշտարակ, բուրաստան, աղջամուղջ,

Երան,Մանուշակ,

Рубрика: Անհատական ուսումնական պլան

Անհատական ուսումնական պլան

Դասացուցակ
Ժամատախտակ 
Միջին դպրոցի կայք

Ուսումնառության ձև — առկա
Ընտրությամբ գործունեություն — մարմնամարզություն
Մարզական ակումբ — ձյուդո
Լրացուցիչ կրթություն դպրոցում — չեմ հաճախում
Լրացուցիչ կրթություն դպրոցից դուրս — բոքս
Շուրջտարյա նախագծեր — ֆլեշմոբեր, թարգմանչական նախագծեր
Տնային աշխատանք — բոլորը

Рубрика: Հայոց լեզու

Հայոց լեզու

43.Ընդգծված բառերըբառակապակցություններն ու արտահայտաթյունները փոխարինի՛րիմաստով մոտ (հոմանիշբառերովբառակապակցություններով ու արտահայտություններով

Վայրէջք ավելի դժվար էր, քան վերելք: Լոնդոնում կա մի ակումբ, որի անդամներն ապրում են հնօրյա տներում ու դղյակներում և չեն օգտագործում այն, ինչ հայտնաբերվել է 1500 թվականից հետո: Վերջերս ակումբից հեռացնել նրա երկու անդամները, որովհետև նրանք իրենց տուն հեռախոս էին անցկացրել: 

Բոլոր հիմքերը կան ենթադրելու, որ առաջին հեռավոր առևտրական ուղիներն անցնում էին ոչ թե ցամաքով, այլ գետերով:Անտարկտիդան մեր մոլորակի վեց մայր ցամաքներից մեկն է:Եկրակունդ վրա մարդու հայտնվելուց միլիոնավոր տարիներ առաջ Անտարկտիդայում տաք էր, աճում էին արևադարձային բույսեր, թափառում էին մեծ կենդանիներ:
Ալժիրում, Սիդի Բել Աբաս փոքրիկ քաղաքի մոտ, թանաքի մի լիճ է գտնվում: Այդ լճում ոչ մի կենդանի չկա:  Ջուրը միայն գրելու համար է օգտակար:
Կրկեսի Ժաննա անունով փիղն զբոսնում էր ավստրիական Կլադենֆուրտ քաղաքի փողոցներից մեկում: Հանկարծ նա մի մկնիկ նկատեց ու փախավ: Այդպիսի ուրիշ դեպքեր էլ են հայտնի: Պատահել է, երբ փիղը սարսափել  ծովային ոզնուց կամ խոզի ց:
 ԱՄՆ-ի Օրիգոն նահանգի ծովափնյա ջրերում մի տարորիբակ ձուկ կա, որը երկու զույգ աչք ունի: Աչքերի մի զույգր նայում է վերելք, մյուսը` վայրեջք: Տեղացի ձկնորսները փաստելց, որ չորս աչքերի շնորհիվ ձուկը վտանգավոր գիշատիչներից կարողանում է խուսափել: 

44.Գրի՛ր տրվածհոմանիշներից մեկը

 1901 թվականից (տրվում) են Նոբելյան ամենամյա մրցանակները` ըստ շվեդացի ինժեներ, (մեծատուն) գործարանատեր Ալֆրեդ Նոբելի կտակի: Նա մոտ յոթանասուն միլիոն շվեդական կրոն էր (թողել, կտակել), որի տոկոսներն սւմեն տարի (բաժանվում) են ֆիզիկայի, քիմիայի, բժշկության կամ ֆիզիոլոգիայի ( ոլորտներում) խոշոր ( գյուտեր) (կատարող) գիտնականներին (ակնառու) գրական ստեղծագործության հեղինակին և նրան, ով տարվա ( ընթացքում) ամենաշատ ներդրումն է ունեցել ազգերի ( համախմբման), ստրկության (վերացման,) կամ եղած բանակների ( կրճատման) ու խաղաղությունը (պահպանելու) գործում: 

45.Կետերի փոխարենհերթով գրի՛րտրված հոմանիշներըՍտացված նախադասություններնինչո՞վ են տարբերվում

Տղան… (լուռ) մոտեցավ մորը: 

Նա դեռ նստած… (ուտում) էր: 

Բժիշկը հետն ինչ-որ … (խոտ) էր բերել: 

Մտնողը ( հմայիչ) …մի աղջիկ էր: 

46.Կետերի փոխարենհերթով գրի՛րտրված հոմանիշները:Ստացված նախադասություններնինչո՞վ են տարբերվում

Ամբողջ օրը նախորդ օրվա արածն էր…(կշռադատում: (Պատմի՛ր)… կատարվածի մասին:
Վերջապես ամեն ինչ… (վերջացավ):
(Սայթաքեց, գայթակղվեց)… ու ինքն իրեն բարկացավ:
Իր … (մազից) հրաժարվել չէր ուզում: 

  47.Հոմանիշներից  յուրաքանչյուրով նախադասությունկազմի՛ր:
ա)Սա մեծ խնդիր էր, քանի որ չունեինք փաստաբաններ, որոնք կկարողանային պաշտպանել մեզ։ , Գրագրի նպատակն էր պահպանել պատմական նյութերը, որոնք կարող էին կորչել։
բ)ՀՐԱՎԻՐՎԱԾՆԵՐԸ ՊԱՏՐՎԱԿՆԵՐ ԵՆ ԲԵՐՈՒՄ Ինտերնետի շնորհիվ ճշմարտությունը հաղթանակեց, եւ բոլորն այն իմացան։Այսպիսի վերաբերմունքը կարող է հեշտությամբ դրդել մեզ, որ չափից շատ ինքնավստահ լինենք։  

Рубрика: Без рубрики

Այցելություն ՀՀ ՊՆ «Մայր Հայաստան» ռազմական պատմության թանգարան

՛Ստեղծված իրավիճակի պատճառով՝ մի կողմից երկրի պատերազմական վիճակը, մյուս կողմից՝ կորոնավիրուսի աճող թվերը, դասերի առցանց լինելըը, մենք՝ սեբաստացիներս, ավելի քիչ ենք սկսել ճամփորդել։ Չնայած այս ամենին՝ կրթահամալիրը շարունակում է իր ակտիվ նախագծային գործունեությունը։
Այս տարի մենք իրականացնում ենք ,,Հերոսապատում,, նախագիծը, որի շրջանակում «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի մի խումբ սովորողներով, պահպանելով հակահամաճարակային կանոնները, այցելեցինք ՀՀ ՊՆ «Մայր Հայաստան» ռազմական պատմության թանգարան, որտեղ ծանոթացանք Արցախյան ազատամարտի և Հայրենական մեծ պատերազմի պատմությանն ու ընթացքին: Այնտեղի գիդը մեզ պատմեց պատերազմական գործողությունների մասին, ցուցադրեց և ներկայացրեց տարբեր զինվորական գործիքներ։ Շատ տպավորված եմ այցելությունից։ Մինչ Մայր Հայաստանի կնոջ արձան կանգնեցնելը, այնտեղ կանգնեցված է եղել Ստալինի արձանը, որը 1967թ-ին փոխարինվել է <<Մայր Հայաստան>> արձանով, որը խորհրդանշում է հայ կնոջ, մոր անկոտրում ոգին։ Այնուհետև մենք քայլեցինք դեպի Հաղթանակ զբոսայգի, կառուսելներ նստեցինք, հետո քայլքով իջանք դեպի Կասկադ, քայլեցինք երևանյան փողոցներով, ապա ճաշեցինք և տպավորված վերադարձանք տուն։